Desde el área de ética y valores se puede constatar, después de un análisis básico y suficiente que, en las diferentes páginas de Internet, revistas digitales, Blogs, entre otras, que no hay evidencias necesarias que puedan dilucidar elementos de innovación pedagógica y educativa por parte de los docentes del área. Lo anterior, se puede suponer por la falta de importancia que se le da al área en los diferentes colegios Distritales, un ejemplo de esta apreciación se da cuando la asignatura es tomada como un comodín de los coordinadores académicos para poder completar la carga académica de los docentes, repartiendo horas de ética a diestra y siniestra, bajando la importancia de la materia; otra situación también se presenta cuando los docentes de otras áreas, que son asignados a  cumplir con horas de Ética y Valores, no le prestan la atención necesaria y por consiguiente no preparan los temas que se encuentran en la planeación y prefieren utilizar esa hora de clase para completar los temas propios de su clase, o peor aún, para calificar los trabajos de sus respectivas asignaturas. De esta manera, se genera una desmotivación en los docentes de ética y valores, quienes no generan propuestas educativas innovadoras dada la baja importancia de su materia en la educación colombiana.